室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校哪家靠譜?

不少人在選擇轉(zhuǎn)行是不知道如何邁出第一步，培訓(xùn)行業(yè)龍蛇混雜，學(xué)員們挑的眼花繚亂。室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校哪家靠譜？杭州清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校多年來憑借著強(qiáng)大的師資力量和出色的教學(xué)水平，深得學(xué)生的厚愛與信賴。面對教育行商業(yè)化的迅猛發(fā)展以及頭部品牌的市場重圍，清風(fēng)選擇數(shù)十年如一日的堅持初衷，一群人一件事一輩子用心做教育在快速更迭的市場競爭環(huán)境中占領(lǐng)一席之地。課堂授課和課外實(shí)踐教學(xué)是清風(fēng)培優(yōu)的重要途徑。杭州清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校的視線或聚焦設(shè)計學(xué)內(nèi)部，或者放眼設(shè)計與藝術(shù)、科技、經(jīng)濟(jì)、人文的交叉地帶。為回應(yīng)當(dāng)下設(shè)計面臨的挑戰(zhàn)尋找路徑。



教育的核心所在就是喚醒。教育的本質(zhì)是對人性的理解。不同的學(xué)生其所適應(yīng)的教學(xué)方法和理解能力都不相同，清風(fēng)學(xué)院周期最長的課程歷時五個月，極大限度壓縮學(xué)生的時間成本以及最大程度降低經(jīng)濟(jì)壓力。然而有一部分接受能力薄弱的學(xué)員則會擔(dān)心自己在這短短時間跟不上這一整套系統(tǒng)性學(xué)習(xí)望而卻步。為此清風(fēng)學(xué)院制定的教學(xué)制度是：所有報名學(xué)員教會為止！讓大家不用擔(dān)心自己學(xué)習(xí)能力不夠而躊躇不前，根據(jù)教學(xué)情況采取一對一的教學(xué)幫助來保障學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

老師會根據(jù)實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、課程內(nèi)容難易程度微調(diào)，難懂的知識點(diǎn)會主動補(bǔ)課，明顯看著作業(yè)不過關(guān)的，留堂加練習(xí)，老師課下和晚上給同學(xué)補(bǔ)課。學(xué)習(xí)期間嚴(yán)格一些對后期工作會更有幫助，當(dāng)天的課程當(dāng)天消化掉。學(xué)習(xí)上不得有任何馬虎和懈怠，老師們都有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教的會比較有深度，按照實(shí)際工作的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，管理上也會比較嚴(yán)格。這一舉動無疑會增加極大的師資成本，但這是清風(fēng)背負(fù)多年始終如一的教育理念。我想也許這就是許多外地學(xué)員舍盡求遠(yuǎn)的來到了這家專攻室內(nèi)設(shè)計一門專業(yè)的杭州清風(fēng)學(xué)院的原因。

想要跨行業(yè)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生通常最在意的兩個點(diǎn)：自己是否能在教學(xué)周期內(nèi)學(xué)會以及學(xué)完之后能不能成功入行。這兩點(diǎn)在清風(fēng)學(xué)院都能得到最完美的解答：首先是包教會制度，其次就是清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校有著完善的就業(yè)體系，人才引導(dǎo)機(jī)制與各高端設(shè)計公司進(jìn)行深入合作，學(xué)生在畢業(yè)之夕會陸續(xù)參與到各公司的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計項(xiàng)目當(dāng)中的機(jī)會，對工作內(nèi)容和狀態(tài)提前適應(yīng)。對于畢業(yè)生來說，學(xué)校對各設(shè)計公司需提前預(yù)定招聘的名額篩選之后，讓學(xué)生在知情的情況下對招聘公司進(jìn)行選擇。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校始終堅持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展生存之本，是立校之本，始終堅持把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的第一位。任課教師需要來自設(shè)計第一線，有著豐富的設(shè)計理論知識累積和專業(yè)的設(shè)計項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還教授如室內(nèi)設(shè)計理論、談單技巧、案例制作等相關(guān)室內(nèi)設(shè)計特殊課程，做到崇旨“理論夠用，實(shí)踐為重”。杭州清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校成就教育的美也成就于教育的美。