黃山室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班哪家好?

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很多人想學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)可是又沒有足夠的時(shí)間精力，而且室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)比較考驗(yàn)專業(yè)水平，如果沒有足夠的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)、去吸收所學(xué)知識(shí)，那就等于只是走個(gè)學(xué)習(xí)流程，在浪費(fèi)自己的時(shí)間。學(xué)以致用才能使學(xué)習(xí)發(fā)揮功效，學(xué)習(xí)才有意義。



清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門專業(yè)已經(jīng)十幾年了，清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)清楚的明白招收學(xué)員收費(fèi)不是目的，把學(xué)員教好讓學(xué)員能在室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)有一個(gè)好的發(fā)展，這才是室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該做的。因此，對(duì)于那些沒有足夠?qū)W習(xí)時(shí)間的學(xué)員清風(fēng)寧可不收也不誤人子弟。以下是清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。

師資力量：聯(lián)合中國(guó)美院建筑設(shè)計(jì)研究院、創(chuàng)海設(shè)計(jì)、江南名師匯等做課程更新迭代研發(fā)。老師教學(xué)采取股份責(zé)任制，學(xué)生聽懂老師再下課的制度，因?yàn)閷W(xué)校是老師的事業(yè)，肯定要比聘請(qǐng)制的老師更負(fù)責(zé)任。

教學(xué)方式： 擺脫傳統(tǒng)以軟件為主的教學(xué)模式，更注重課外實(shí)踐綜合能力的鍛煉（談單、預(yù)算、施工工藝、設(shè)計(jì)創(chuàng)意等）一師一徒個(gè)性化教學(xué)。我們不止學(xué)習(xí)單一公司的實(shí)踐模式，全程參與設(shè)計(jì)院、設(shè)計(jì)深化公司、效果圖公司、裝飾工程公司、專業(yè)定制公司等。鍛煉學(xué)員的綜合能力，接受清風(fēng)獨(dú)有的“九重考核機(jī)制”。 摒棄傳統(tǒng)商業(yè)化模式，不受課時(shí)限制，一對(duì)一因材施教，免費(fèi)補(bǔ)課，采取獨(dú)特的IPO教學(xué)模式，直到學(xué)會(huì)學(xué)精。

培訓(xùn)目標(biāo)：全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)3dsMax、Vray、AutoCAD 、photoshop、Sketchup、SKB等軟件綜合運(yùn)用制作專業(yè)室內(nèi)效果圖技術(shù)。案例涉及各種家裝、工裝、日景、夜景的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)使用3ds Max燈光陣列技術(shù)、Vray渲染技術(shù)。從CAD識(shí)圖、Vray導(dǎo)入模型渲染、PS后期合成修飾，掌握一整套專業(yè)的效果圖制作流程，達(dá)到獨(dú)立制作的行業(yè)要求。獨(dú)創(chuàng)的云計(jì)算三維核心技術(shù)，在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，學(xué)員學(xué)完后有獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程體系：課程體系全，除了設(shè)計(jì)專業(yè)課，手繪軟件制圖規(guī)范課，談單預(yù)算材料實(shí)踐課外，增加了設(shè)計(jì)心理學(xué)，消防規(guī)范，消費(fèi)心理學(xué)，易經(jīng)國(guó)學(xué)，及易經(jīng)風(fēng)水在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，八大藝術(shù)鑒賞，靈感提取思維等設(shè)計(jì)師文化底蘊(yùn)修煉課程。