杭州上城區(qū)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校

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杭州上城區(qū)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校?半路出家想學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，性價(jià)比最高的一條路徑就是：選擇一所好的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。



怎么算好的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校呢？兩個(gè)字：靠譜。我們可以從學(xué)前-學(xué)中-學(xué)后這三個(gè)維度來判斷一所室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是否靠譜。

杭州上城區(qū)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？首先了解下學(xué)前，學(xué)前靠譜的體現(xiàn)就是咨詢答疑是否足夠?qū)I(yè)和誠懇。就是你提提出的所有問題，她是否可以在第一時(shí)間給出對(duì)應(yīng)答案。如果是我選擇一家杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，前期咨詢的時(shí)候，以下三個(gè)問題是我必提的：

1、講師資質(zhì)及教學(xué)年限？

像這種技能類學(xué)習(xí)，就前期而言，真的是講師的經(jīng)驗(yàn)決定了你學(xué)習(xí)效果的上限。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的講師連正經(jīng)設(shè)計(jì)師都算不上，往往是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)出來的大學(xué)生，口頭表達(dá)能力好一點(diǎn)的就行。這樣的講師，理論知識(shí)的傳達(dá)是沒問題的，但涉及到設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，只能呵呵了。

2、你們有自己的設(shè)計(jì)公司嗎？畢竟室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)出來是要去實(shí)踐的，學(xué)的東西能否用到實(shí)處非常關(guān)鍵。如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連自己的設(shè)計(jì)公司都沒有，平時(shí)也不接單子，那么它教的知識(shí)技能很可能會(huì)跟市場(chǎng)脫節(jié)，也就是你學(xué)的很多東西到了工作環(huán)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)用不上。而真正重要實(shí)操的東西，卻沒學(xué)。這也是為什么現(xiàn)在很多大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)出來的同學(xué)，卻連一套完整的施工圖都畫不出來的原因所在。

3、學(xué)出來后就業(yè)薪資水平是怎么樣的？提這個(gè)問題并不是真的想知道這行的就業(yè)薪資水平，因?yàn)橄胫佬袠I(yè)薪資水平也很簡(jiǎn)單，只要通過一些招聘網(wǎng)站，打幾個(gè)電話就能知道個(gè)大概。而是要通過這個(gè)問題，看出咨詢老師對(duì)這個(gè)行業(yè)本身的認(rèn)識(shí)是否客觀，有沒有夸大其詞，誘導(dǎo)你報(bào)名。

還可以了解下，學(xué)出來后一般多久可以成為獨(dú)立設(shè)計(jì)師？如果對(duì)方答，出來就可以，或者幾個(gè)月就可以。大概率是不可能的，室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)雖說前景不錯(cuò)，越老越吃香，但前期沉淀期也挺長的，一兩年算是短的，三五年也是有可能的。含金量越高的行業(yè)，學(xué)習(xí)沉淀期也會(huì)越長，這是客觀規(guī)律。

其次，可以通過學(xué)中，就是學(xué)習(xí)過程中的情況來判斷一所室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是否靠譜。這里建議選擇小班化的教學(xué)模式。一個(gè)班人太多了，只會(huì)對(duì)學(xué)校本身是好事情，一次性賺得多嘛。但講師的精力是有限的，如果像學(xué)校里那樣，一個(gè)班四五十號(hào)人，講師根本顧不過來。

尤其是整套施工圖的學(xué)習(xí)過程，每位同學(xué)表現(xiàn)出來的問題和薄弱面都會(huì)不一樣，這個(gè)時(shí)候講師就需要一對(duì)一去輔導(dǎo)解決。一堂課也就1-2個(gè)小時(shí)，想想看，班級(jí)人數(shù)過多，講師分配到學(xué)員個(gè)人身上的時(shí)間和精力，又有多少？

還有講師的授課模式也挺關(guān)鍵的。課堂上有沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)員去吸收，鞏固可以放到課后，但吸收一定要在課堂上完成。不然，老師講講過，學(xué)員聽聽過，不動(dòng)手去轉(zhuǎn)化成自己的技能，是沒用的。

關(guān)于學(xué)中判斷，報(bào)名前，最好隨堂試聽下，講師的水平、學(xué)習(xí)模式、課堂氛圍等，也可以了解個(gè)七八分。記住，一定要隨堂試聽哦，而不是專門為招生開設(shè)的引流課程，那個(gè)講得再好，也沒用，不是平時(shí)講課的正常動(dòng)態(tài)。只有隨堂試聽，才能夠反映出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平。

最后，從學(xué)后的維度聊下。一所靠譜的杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)該是有一定保障的。比如學(xué)得不好，是否可以免費(fèi)重學(xué)？就業(yè)是否有推薦？工作中碰到問題，是否可以回來請(qǐng)教？資料、資源是否可以免費(fèi)共享？等等。如果這些都有保障，至少說明這所培訓(xùn)學(xué)校，是有長期發(fā)展的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)員也是比較負(fù)責(zé)的。